编者按
2023年2月至2024年7月，上海第十一批第一期援疆教师为期一年半的援疆支教工作圆满完成，顺利返沪。55名来自浦东、闵行、宝山、静安的上海援疆支教教师贯彻落实组团式教育援疆模式，扎根莎车、泽普、叶城、巴楚教育一线，躬耕讲坛、踔厉奋发；不辞辛劳、春风化雨，结合当地实际，发挥自身特色，留下了一支带不走的教师队伍，培育了一批有才学的祖国新苗，开启沪喀两地合作新征程，谱写教育援疆育人新篇章。在援疆教师返沪之际，谨撷芳荟萃，回顾他们的整体成就与精彩瞬间，以此感谢他们为组团式教育援疆工作所作的无私付出与重要贡献。
莎车：万里援疆 浦莎情深
一年半的时间里，莎车县的援疆教师们积极投身教育援疆事业，除了顶岗教学、为莎车学子们知识充电的基础任务外，还授人以渔，先后开展实施了新教师规范化培训、国通语教学、青少年“筑基”工程等活动，将上海先进教学理念与教学方法辐射到莎车全县，变“输血”支教为“造血”兴教。援疆教师们不仅带来了先进的教学理念和教学方法，还积极与当地教师交流合作，共同提升莎车县本土教师们的教育教学质量，既让学生们的学习成绩有了显著提升，也给予了孩子们心灵关怀。
援疆教师乔华
莎车县教师进修学校援疆教师乔华，曾在2019年赴西藏日喀则支教三年，此次又开启了赴新疆支教三年的生涯。三尺讲台上，他一遍又一遍地为当地教师讲授国语知识，在一年多的时间里，一共组织了7期莎车县中小幼教师的国语培训，共培训当地教师900余名。参训教师的国语能力相对较低，每期培训时间只有21天，时间紧、任务重，他放弃周末休息，亲力亲为，参训学员的国语水平得到了显著的提升。面对莎车教育的现状，乔华老师带领的莎车县教研团队全力以赴投身到教研工作中，半年时间走遍了各个园区、学校，有些园区和学校距离县城的来回路程都要2、3小时。他带领团队积极组织示范课、集体备课、专题讲座、听评课等活动，有效提升了当地教师的教育教学水平。
泽普：五育并举 东西联动
一年半来，泽普县援疆教师围绕当地教育需求，构建“教研 培训”的研训一体模式，实现了“借鉴移植—吸收内化—自主创生”的“造血”策略，有效促进教师素养稳步提升。开展主题为“山海同心，万里同课，万里同研”的县级课堂教学展示和讲座活动。主要取得以下成效：
聚焦重点，全方位助推教育教学发展。在援疆教师团队帮助下，2023年泽普高考综合上线率达99.6%，高考本科上线率在喀什地区名列前茅。
国球润疆，助力学生五育并举全面发展。泽普二小被命名为“喀什地区乒乓球特色学校”，以国球精神育人，铸牢中华民族共同体意识。
东西联动，中学签约共建全覆盖。泽普教育局及县直8所中学与闵行区教育学院、七宝中学在内12家单位签订结对帮扶协议书。
深度开展闵泽教师互访交流活动。互派教师达60余人，全方位提升交流交往交流交融实效。
完成泽普中学全覆盖帮扶。帮助泽普县2023年底完成自治区普及普惠达标验收。围绕“一轴两驱三联动”（一轴为智慧教育；两驱为闵泽教研联合体2.0版，闵泽思政德研联合体；三联动为东西联动、县乡联动、校校联动），发挥闵行教育在德育、科技、艺术课程及信息化上的优势，切实落实“五育并举”的重要教育理念，促进当地学生全面发展，助力泽普教育2025年率先在南疆地区完成义务教育优质均衡达标验收。
援疆教师张宏欢在泽普五中担任教务处副主任并负责初三数学教学工作，这也是他第二次踏上支教之旅，20年前他在云南完成支教任务并获云南省优秀支教教师称号。他践行“教研 培训”模式，助力泽普五中数学教研组成绩取得全县第一。他在打造闵泽教研联合体2.0版之“山海同心，万里同课”主题活动中，开设了三节县级公开课，并先后作了《2024新疆中考数学复习建议》等两次县级讲座，反响热烈。通过教学实践和调研，他带领组内骨干教师开展了题为《基于核心素养培育的校本作业系统设计与开发研究》的课题研究，主编《泽普五中数学校本作业七八九年级》（上、下册）共6册，经审核后印刷和投入使用，获得全校师生和领导的一致好评，并建立数学资源库，与全校共享。
叶城：勠力同心 融合同行
一年半来，上海宝山“组团式”教育援疆团队，立足叶城教育实际，支教受援学校（第二中学、第四小学），辐射带动多所乡镇学校，积极开展了以师徒带教“青苗工程”、中青年教师“四项技能”大赛、教学活动月等为重点的教育实践。培养本地各学科骨干教师180余名、师徒结对58对、指导叶城本地教师荣获自治区、地区教育教学竞赛荣誉106人次，开展学习专业能力专题培训103场次9600余人次，为叶城教师队伍建设和教学研究工作夯实了基础、构建了体系，为叶城努力办好人民满意教育强化了师资保障。
援疆教师杨玲玲
叶城县支教教师杨玲玲，入疆任教几乎“零基础”的一年级“疫情宝贝”，通过正面激励和习惯规范的训练，让孩子们从无序混乱的状态很快喜欢上了数学课。“亲其师，信其道”，作为多年的兼职心理教师，她不仅有着出色的教学能力，也关注着师生的身心状态。面对一位爱阅读、语文很好但数学成绩不理想的女孩，她了解到由于她父母是教师且家中哥哥成绩较好，往往会受到比较、批评，被打击了自信心。杨老师及时鼓励孩子的点滴进步，并争取了她母亲的支持和帮助，孩子有了自信心，更加努力，成绩有了很大提高。杨老师带教的徒弟是转岗来的，她便和徒弟定期相互听课、评课，甚至利用周末磨课，教学相长之下，徒弟获得了县青年优质课教学比赛二等奖和叶城县“教坛新秀”称号。最近一次月考，班级数学均分与第一名差距从原来的7分到现在的0.5分，语文也从差距17分缩小到4分，成绩进步显著。
巴楚：不忘初心 筑梦“疆”来
巴楚援疆教师团队工作系统、扎实。认真带教徒弟，团队成员开设了多节展示课和讲座。每月指导一次巴楚县思政一体化集体备课活动，多次辅导学校管理者进行德育顶层设计和“胡杨 ”校园文化营造，这些措施为巴楚建设一支带不走的优秀教师队伍奠定坚实基础。援疆教师在巴楚二中和巴楚六小分别组织了数次爱心助学捐赠活动，加深两地学生交往交流交融。开展各式各样的教育活动,如辅导学生科技比赛获得全国奖项，提升了学生的现代文明素养和科技素养。通过“送教下乡”、“结对帮扶”、“职业能力提升”等活动，援疆教师团队接力奉献，使得巴楚教育呈现出一派生机勃勃的气象。
援疆教师谢林轩
援疆教师谢林轩的母亲是原子弹参研者之一，为了承接起家国使命的火种，将教育理念传递给更多的孩子，他踏上了一年半时间的援疆支教之路。课堂上，谢林轩设计了多样的体育游戏及课堂竞赛，使每一节课都具备趣味性和挑战性，帮助同学们从原来的“玩的课”，慢慢体会到体育学科更深层次的价值。作为党员，他投身“静安援疆党员导师暖心行动”，面对起初“油盐不进”的“小调皮”小穆同学，坚持与他聊天，时刻表扬他的进步，趁着家访的机会，与他的家长沟通他的近况。不久后，小穆同学就表示他已经会帮家里摘棉花，一起做家务。通过经济支持和心灵沟通，慢慢地，他解开了心结，与家庭的关系也得到了改善。谢林轩老师见证了孩子的变化和成长的同时，也感受到了家长们的惊喜与感激。
